Der Fall des geheimnisvollen Papierfliegers

Ein erfolgreicher Detektiv braucht vor allem eines: gute Lesekompetenzen. Nur wer Informationen genau liest, wichtige Hinweise erkennt, Zusammenhänge versteht und die richtigen Schlüsse zieht, kommt dem Täter oder der Täterin auf die Spur. Ähnlich verhält es sich auch in der Schule. Lesen ist ein elementarer Schlüssel zum Lernen und bildet die Grundlage für eine erfolgreiche Schul- und spätere Berufslaufbahn.

Deshalb wird die Leseförderung an unserer Primarschule auf allen Stufen gezielt und vielfältig unterstützt. Neben dem Lesetraining in der Regelklasse fördert auch die Schulische Heilpädagogik die Lesekompetenzen. Dazu werden regelmässig in Halbklassen oder Kleingruppen Fertigkeiten wie Sichtwortschatzerkennung, Lesetemposteigerung sowie Leseflüssigkeit geübt. Mit Übungen zur Augenkoordination, Lesetandems, lautem Vorlesen und gegenseitigem Feedback sowie verschiedenen Lesestrategien lernen die Kinder, Texte besser zu verstehen. Sie markieren wichtige Stellen, fassen Inhalte zusammen, aktivieren ihr Vorwissen oder klären die Bedeutung unbekannter Wörter.

Wie spannend Leseförderung sein kann, zeigte kürzlich ein besonderer Fall: Während einer Unterrichtserklärung an der Wandtafel im Zimmer von Herr Brügger segelte plötzlich ein Papierflieger durch das Klassenzimmer. Darauf stand die wenig schmeichelhafte Botschaft: „Herr Brügger ist doof.“ Geschrieben wurde sie mit schwarzem Filzstift. Doch mit welchem?

Die Schülerinnen und Schüler aus der 5. und 6. Klasse von Frau Kohler schlüpften alsbald in die Rolle einer Detektivin bzw. eines Detektivs. Mithilfe einer genauen Leseanleitung erfuhren sie, dass schwarze, wasserlösliche Filzstifte aus verschiedenen Farbkomponenten bestehen. Anschliessend untersuchten sie zwei verdächtige Filzstifte, welche zuvor im Schulzimmer entdeckt wurden. Durch ein kleines Experiment mit Löschpapier und Wasser trennten sich die Farbbestandteile, und die entstehenden Farbspektren konnten mit jener der Botschaft auf dem Papierfliegerzettel verglichen werden. Bald war klar, welcher Stift verwendet worden war.

Solche handlungsorientierten Lese- und Schreibanlässe begeistern die Kinder besonders. Sie lesen aufmerksam, erweitern ihren Wortschatz und trainieren ihr Textverständnis, während sie gleichzeitig experimentieren, diskutieren und handelnd Rätsel lösen. So wird Leseförderung lebendig, motivierend und zu einem spannenden Abenteuer. Übrigens: Der Fall konnte durch die professionelle Mithilfe unserer jungen Detektive tatsächlich gelöst werden. Als Täter stellte sich glücklicherweise die Lehrperson selbst heraus. Wir hoffen, dass sich die Lesefördergruppe noch lange an dieses Experiment erinnern wird.

September 2026